В каких еще эпических произведениях русской литературы ХХ-го века представлена тема подвига и в чем заключается сходство и различие ее художественного решения с “Судьбой человека”?
Включите рассказ “Судьба человека” в контекст военно-исторической прозы ХХ-го века. Отметьте, что в эпопее М. А. Шолохова “Тихий Дон” представлен подлинный героизм центрального героя Григория Мелехова,
Заслужившего звание Георгиевского кавалера. Первый свой Георгиевский крест он получил, когда вынес с поля боя раненого офицера.
Подчеркните, что литература о Великой Отечественной войне начала свое развитие в 1940-е гг. В 1945-50-е гг. главной стала тема победы. Произведения этого времени отличались героическим пафосом, романтизацией подвига, идеализацией характеров. В 1960-е гг. появилась проза психологического драматизма, обозначившая новый этап в развитии литературы о войне. Ее создавали писатели-фронтовики, которых интересовали не битвы и торжества, а правда об отступлении, поражениях, злоупотреблениях (дезертирстве, мародерстве).
Отметьте, как изображается война в романе В. П. Некрасова “В окопах Сталинграда”. Через призму восприятия автобиографического героя, военного инженера Керженцева, проходят картины военных будней: крови, грязи, пота. Ему чужды романтика и ложный патриотизм. “Окопная правда” рассказывает об ошибках и ‘злоупотреблениях на войне. Так, начальник штаба Абросимов, горячий фанатик, приказывает идти в атаку на пулеметы. Помощник по тылу Калужский уверен, что все приближается к концу, поэтому избавляется от знаков отличий, готовит для себя гражданскую одежду: “А себя надо сохранить – мы еще можем пригодиться родине”. Бывший аспирант Фарбер сожалеет о том, что до войны вел страусовый образ жизни, да и все остальные мало себя готовили к ней, отлынивали отлетных сборов. Из уст Фарбера звучит справедливая оценка стратегии Абросимова: “Храбрость не в том, чтоб с голой грудью на пулемет лезть… Траншеи, придуманные Ширяевым, не трусость. Это прием. Правильный прием. Он сберег бы людей. Я считаю, нельзя таким людям… командовать”.
Рассмотрите, как решается проблема нравственного выбора в произведениях В. В. Быкова “Обелиск” и “Сотников”. В повести “Обелиск” сопрягаются современность и прошлое. Учитель Мороз много сделал для своих односельчан и учеников: несмотря на инвалидность, ходил по делам в Гродно, составлял бумаги. Во время оккупации он продолжал учить детей: “Я не затем два года очеловечивал этих ребят, чтобы их расчеловечивали”; “не будем учить мы, будут оболванивать они”. Подвиг человека, всегда остающегося с людьми, а потому всегда называющегося человеком, не менее величественен, чем смерть на поле боя.
В другой повести В. В. Быкова партизаны Рыбак и Сотников отправляются в тыл врага за продовольствием. Слабый, больной Сотников оказывается нравственно сильнее и мужественнее крепкого и ловкого Рыба
Ка. Попав в плен, Сотников достойно принимает смерть, тогда как Рыбак пытается выиграть жизнь любой ценой.
В заключение раскройте, как менялось представление о героизме в военной прозе ХХ-го века, связанной преемственностью по отношению к русской воинской повести, традициям антимилитаризма, романтизма, народно-поэтической культуры.