Испокон веков все народы мира считали, что основная цель семьи – рождение и воспитание детей. Возникнув из инстинкта чувство сохранения и продолжения рода, семья есть, в определенной степени, показателем уровня педагогической культуры народа. Любовь к детям контролируется разумом и проявляется в повседневной заботе.
Новые экономические и рыночные отношения внесли существенные изменения в положения в семье, в частности, ее морально-нравственный и социально-экономический. Увеличилось число семей, в которых матери являются основными воспитателями детей и кормят семью, материальное благополучие семьи не всегда положительно сказывается на моральном воспитании детей; стремление некоторых родителей к накоплению или, наоборот, праздный образ жизни порождают моральную нищету, бездуховность, занятость отдельных родителей хозяйственной работой, выезд мужчин в поисках заработка ослабевают воспитательную силу общение и взаимоотношения семьи. Все это способствует расширению сферы влияния улицы, друзей, средств массовой информации, которые, к сожалению, не всегда позитивную направленность. Новые семейные традиции и обычаи зарождаются в процессе совместной жизни детей, родителей и отличают одну семью от другой. Современной семьи характерны также традиции: совместный ужин, совместные чтения, создание семейных альбомов, выход на природу, рассказы взрослых о делах, события жизни, семейный совет, проведение доверительных бесед.
В наше время важную роль играет популярная литература с учетом духовных и материальных богатств народа, с широким раскрытием их значение, требований школьных воспитательно-образовательных программ. В жизни нашего народа появились новые социально-педагогические явления, направленные на решение жизненно важных проблем, в том числе пропаганда здорового образа жизни, повышение педагогической культуры всех слоев населения, обогащению духовного богатства каждого человека, обобщение и распространение переводов воспитательного опыта. Повышение педагогической культуры родителей необходимо связывать с повышением медицинских знаний, так как в дошкольном возрасте воспитание и развитие личности связан с охраной и укреплением здоровья детей, закаливанием организма, развитием движений, особенно привитием культурно-гигиенических навыков. В повышении педагогической культуры населения и нравственного воспитания детей имеет большое влияние участие родителей и детей в социально-культурной деятельности. Социально-культурная деятельность строится на добровольных началах и выступает действенным способом урегулирования морального сознания, поступков, поведения, чувств и действий, и охватывает детей и взрослых разного возраста. Социально-культурная деятельность имеет разнообразные формы и методы воздействия на формирование нравственных качеств детей.
В решении задач нравственного формирования личности играет важную роль создания библиотечной среды, которая имеет свои проблемы. К сожалению, телевидение занимаю больше свободного времени детей, чем другие виды социально-культурной деятельности. Учитывая положительное и отрицательное влияние телевидения, видеофильмов, родителям необходимо воспитать у детей критическое отношение к получаемой негативной информации с экрана и организовать активное участие детей в хозяйственно-бытовой труда семьи.