Контрольный текст:
(1) Ребята ушли со двора, собирают походное снаряжение. (2) Остался один Гоша. (3) Дежурит у подъезда и ждет кого-то… (4) Вот наконец она появилась. (5) Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией. (6) Верочка. – (7) Привет, – говорит Верочка и поеживается. – (8) Холодно еще… (9) Дай куртку. (10) Гоша накидывает ей на плечи курточку, остается в одной майке, и кожа на его руках покрывается пупырышками. – (11) Тебе отец из Англии чего-нибудь привез? – (12) Ага. (13) Вот, смотри, транзистор. – (14) А матери привез чего-нибудь? (15) Духи, например? (16) Принеси посмотреть. – (17) Но как же я… (18) Вера, мне же… (19) Ну, неудобно… – (20) Тогда становись на голову. (21) Ну?! – (22) Брось, Верк… (23) Не надо… – (24) Сейчас же встань на голову! – (25) Ну, пожалуйста… (26) Гоша подходит к стене, опускается на четвереньки и после нескольких неудачных попыток делает стойку. (27) Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер. – (28) Кто главный? – спрашивает она. – (29) Ну, ты… – (30) Перевернись. (31) И тащи духи. (32) А то заставлю стоять на голове целый день! (33) Вытирая ладони о свою майку, Гоша топчется беспомощно, моргает, но Верочка неумолима. (34) И тогда, отдав ей транзистор, Гоша плетется к себе в квартиру. (35) Торопливые шаги на лестнице, голоса: выбегают на двор Сережка и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но грозного вида трубой. – (36) Это ракета, – сообщает Сережка внушительно. – (37) В лесу запустим. (38) Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут ее на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками. (39) Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на двор Гоша. (40) Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий флакон. (41) Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но Верочка заставила. (42) Ей, видите ли, своя прихоть дороже. (43) И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: (44) “На, смотри, если хочется…” (45) Верочка понимает его состояние. (46) И ей не нравится, что Гоша разговаривает свысока. (47) Лицо у Верочки становится задумчивое. (48) Она склоняет голову набок, прищуривается. (49) Прежде, года три назад, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчишек). (50) Теперь она не дерется. (51) Есть другие способы. (52) Она нехотя берет голубой флакон. – (53) Так, понятно… (54) А спички у тебя есть? – (55) Спички?.. (56) Ну, в куртке… посмотри в кармане. – (57) Ага. (58) Теперь поджигай этот хвост! – (59) Верочка показывает на оставленную мальчишками ракету. – (60) Зачем?.. – ничего не соображая, бормочет Гоша. – (61) Что это? – (62) Бомба. (63) Пусть бабахнет. – (64) Ну!.. – растерянно бормочет Гоша. – (65) Это… – (66) Кто главный? – (67) Верка, перестань! – (68) Ах, так? – (69) Вера чиркает спичкой и подносит огонек к ракетному хвосту. (70) Наконец что-то зашипело, заскворчало, как масло на сковородке… – (71) Верка! (72) Отойди!.. (73) Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой. (74) И тут я вижу начало подвига, его свершение и конец. (75) Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и – плашмя, животом – падает на ракету.
Русский писатель и поэт В. А. Солоухин в одной из своих работ сказал: “Эпитеты – одежда слов”. Это очень точное и емкое высказывание, с которым я полностью согласен, ведь эпитеты, яркие и красочные определения, будто одевают простые и невзрачные слова, делая их выразительнее и доступнее для точного понимания. Подтверждением тому могут стать примеры из предложенного нам текста.
В предложении (5) контрольного текста автор пользуется такими эпитетами, как “загадочное” (существо) и “золотыми” (глазами). Благодаря этим эпитетам автор достигает особой выразительности в описании внешности героини повествования Верочки и дает читателям возможность наиболее полно представить ее образ и ее характер. А в предложении (75) этого текста использование эпитета “с перекошенным” (лицом) позволяет понять читателю, насколько сильный страх испытывает Гоша, и насколько сильно он переживает за жизнь девочки в сложившейся опасной ситуации. В данном случае эпитет очень точно и весьма ярко передает психологическое состояние персонажа и его реакцию на происходящее.
На этих примерах можно убедиться в верности высказывания писателя и прийти к выводу, что эпитеты – это действительно своеобразная “одежда” слов, которая позволяет сделать нашу речь более разнообразной, яркой и выразительной.