Category: Сочинения на свободную тему

Личная жизнь Николая Заболоцкого складывалась весьма непросто. Со своей супругой, Екатериной Клыковой, поэт познакомился в конце 20-х годов и очень красиво ухаживал за девушкой. В 1930 году пара зарегистрировала брак, в котором появилось на свет двое детей. Казалось бы, подающий надежды литератор и его очаровательная супруга должны были быть счастливы. Однако в 1938 году Заболоцкий по доносу был арестован и провел 6 лет в лагерях. Жена дождалась его из ссылки и всячески поддерживала, пока всевозможные комиссии восстанавливали частное имя супруга. Вскоре Заболоцкого вновь стали печатать в ведущих советских изданиях, его имя приобрело широкую популярность среди различных категорий читателей. Но в какой-то момент жена поэта не выдержала того, насколько стремительно меняется его жизнь, и приняла решение оставить Заболоцкого. Она вернулась через год, незадолго до смерти поэта. И этому важному событию он посвятил стихотворение “Встреча” , взяв в качестве эпитета к нему цитату их романа Льва Толстого “Война и мир”.

Появление любимой поэт сравнил с открыванием заржавевшей двери, на которую давно уже все махнули рукой, и никому в голову не пришло бы ей воспользоваться. Однако “она, моя нежданная, теперь свое лицо навстречу мне открыла”, – отмечает автор. И вместе с ее появлением в комнату ворвался удивительный свет, который буквально ослепил поэта. Его чувства смешались, в них появился явный привкус весны и настоящего счастья. И теперь весь дом поэта был словно наполнен волшебным светом, который согревал душу и привлекал нежданных гостей – ночных мотыльков. “Они, как многочисленный блестящий водопад, к блестящему помчались абажуру”.

Между бывшими супругами предстоял достаточно непростой разговор, однако вдруг оказалось, что в нем нет никакой необходимости. “Моих вопросов не было еще, да и не нужно было их – вопросов”, – отметил поэт. Все, что нужно было узнать, автор прочел в глазах возлюбленной, и этого оказалось достаточно, чтобы забыть год разлуки.

Данное стихотворение – яркий пример того, что нужно уметь прощать близких людей даже тогда, когда они совершают ошибки. Пока человек жив, он в состоянии их исправить. Но иногда сделать это достаточно трудно, и ему нужна помощь тех, кого он по-настоящему любит. Только в этом случае, преодолев все препятствия и пройдя через испытания, двое влюбленных смогут быть счастливы.

Первый погожий сентябрьский денек. Робко входил я под светлые своды. Первый учебник и первый звонок – Так начинаются школьные годы. Песня Первый школьный день невозможно забыть. Все ново, все интересно. Так радостно на душе оттого, что ты теперь ученица, что ты уже большая. Мою первую учительницу зовут Светлана Петровна Исакова. Это восхитительный человек. Она всегда относилась к нам с добротой и пониманием и заботилась о нас, как о собственных детях. Она хотела, чтобы в старшие классы мы пошли развитыми и умными. Первый год мы ходили в школу почти как в детский сад. Утром мы учились, играли, спорили и ждали родителей. Со второго класса мы стали настоящими школьниками.

Но вот незаметно пролетели четыре года, и мы уже пятиклассники. Нашего классного руководителя зовут Тищенко Галина Николаевна. Мы ее очень любим. Она проводит с нами много конкурсов, ходит в походы. Галина Николаевна добрый и интересный человек. Нам нравится с ней общаться. Она за нас очень переживает и отдает нам всю душу. У нас много и других учителей. Все они очень умные и хорошие люди. Они стараются отдать нам свои знания и подготовить нас к взрослой жизни. Но мы пока еще дети и нам иногда больше хочется поиграть и похулиганить, чем учиться. Мы не всегда понимаем, что учителя стараются для нас. Мы иногда их расстраиваем и даже обижаем. Каждый учитель требует что-то свое. Один, чтобы не вертелись, другой, чтобы не болтали и еще много всего. Все уроки очень интересные. На каждом из них узнаешь что-то новое и познавательное. Когда изучаешь новую тему, даже не замечаешь, как пролетел урок. В школе у меня много друзей. То и дело со всеми здороваюсь. Моя самая лучшая школьная подруга – Катя Казакова. Мы с Катей давно дружим. Дружба у нас крепкая. Если ссоримся, то на день. На следующий день мы обязательно миримся. Это потому, что мы крепко дружим, и потому, что нас связывает школа. А подружились мы именно в школе. Если б не школа, я бы никогда, наверное, с ней не дружила. Когда я пошла в 5-й класс, произошли большие перемены но сравнению с начальной школой. Теперь нужно смотреть каждый день расписание, так как оно меняется. А самое главное – мы в разных кабинетах. Иногда от этого так устаешь! Но мне очень нравится быть ученицей. Я стараюсь учиться как можно лучше, чтобы не огорчать родителей, да и самой мне это пригодится. Знания нужны везде и всегда, ведь у меня впереди еще целая жизнь. Родители мне всегда говорят, что, если хочешь чего-то достичь в жизни, нужно начинать трудиться с детства. А учеба сейчас – это мой главный труд. Учиться мне очень нравится. Я вообще любопытная. Мне все интересно. Ведь столько всего происходит на свете, хочется все узнать. Я люблю участвовать в разных конкурсах и викторинах. У нас в школе очень весело и интересно. Бывают спортивные соревнования и праздничные вечера. Все это мы будем вспоминать, когда закончим школу. Когда мы учимся, то с нетерпением ждем перемен и каникул, особенно летних. Летом хорошо и привольно отдыхать, но пройдет месяц другой и начинаем скучать по нашей школе и друзьям. Школьные годы чудесные. С дружбою, с книгою, с песнею, Как они быстро летят…

У каждого человека в родном городе есть свои любимые места – те, куда приходишь, когда грустишь или когда переполнен радостными чувствами. Об этом месте знаешь только ты, это место – только твое, и ты никому о нем не расскажешь, только ему ты поверяешь свои радости и печали. У меня тоже есть такой любимый уголок – это наш городской парк, и я хочу о нем рассказать.

Уже несколько лет прошло с тех пор, как мы поселились в нашей квартире на ” седьмом небе “, то есть на седьмом этаже высотного дома. Вокруг нашего дома были небольшие рощи, и мы с родителями проводили там выходные дни и даже праздники. Но проходили годы, а с ними постепенно исчезали зеленые лужайки, посадки и кусты черемухи. На их месте построили новые жилые микрорайоны. И стало грустно, что ушли безвозвратно наши зеленые друзья. Выросшие на наших глазах дошкольники посадили перед домом тополя и саженцы фруктовых деревьев, но эти деревья все-таки не вернут назад тех веселых мгновений, когда мы свободно бегали по посадкам.

Вот почему я ухожу в городской парк и все чаще ловлю себя на мысли, что очень полюбила его – нежный и светло-зеленый весной, яркий и красочный летом, шуршащий и желтый осенью, тихий и белый зимой. Вот передо мной колышется стайка березок-сестричек, их нежные, легкие листики дрожат на ветру, как крылышки на белом платье.

Прислонишься к белому стволу, и кажется, что слышишь, как по нему ползут трудяги-муравьи, а сама березка рассказывает сказку о своей жизни. Вот здесь когда-то росли крепкие молодые дубочки, а теперь я вижу возмужавшие сильные дубы, вижу, как по их веткам перелетают птицы и прыгают белки.

Я сижу на лавочке и любуюсь голубой елью – любимым деревом моего детства. Я представляю себе новогоднюю елку, всю в блестящих игрушках и сверкающем “дождике”.

И вспыхивает давно забытое ощущение, когда просыпаешься утром с волнующей мыслью: а что под елкой? Какие подарки принес Дед Мороз? На этой лавочке часто сидят молодые мамы с колясками.

Здесь они открывают своим детям тайны природы: молодую зеленую травку, колющиеся колоски, незатейливые цветочки, птичку на ветке и муравья на коре дерева. На этой лавочке отдыхают умудренные опытом бабушки и дедушки, которые любят своих внуков даже больше, чем собственных детей. Тут, в парке, часто встречаются влюбленные.

Я улыбаюсь, и куда-то уходят мелкие неприятности. Потом выхожу из городского парка и такое ощущение, словно напилась живой воды из родника природы. Тихонько иду по протоптанным узким тропинкам и чувствую себя отдохнувшей и готовой к новым, интересным и трудным делам, которых не боюсь, потому что у меня есть место, в котором я всегда отдыхаю и где набираюсь сил. Как хорошо, что у нас есть городской парк!

Как я однажды удивил маму

Как-то раз мне захотелось удивить маму. Дай, думаю, к ее приходу сам сварю манную кашу. Взял я кастрюлю, насыпал туда крупы и залил холодным молоком. Поставил кастрюлю на огонь и решил, что минут двадцать могу поиграть в какую-нибудь игру на компьютере.

Прошло время. Гордый и довольный вхожу я в кухню. Поднимаю крышку кастрюли и вижу… На дне в черном дыме шипит и пыхтит что-то коричневое и совсем не аппетитное. Это что-то не было даже похоже на кашу, которой я хотел удивить маму. Видимо, правду говорят: “И готово, да бестолково”.

Молодой и честолюбивый Жюльен Сорель стремится сделать карьеру в жестоком, враждебном обществе. Для достижения этой цели у него нет никаких средств и возможностей, кроме лицемерия, “искусство” которого он вынужден осваивать, чтобы приспособиться к ненавистной среде. Постоянно чувствуя себя в окружении врагов, Жульен пристально контролирует каждый свой шаг, все время действует и говорит вопреки своим убеждениям и нравственной природе. Изнурительную борьбу с самим собой, что идет в его сознании, Стендаль приравнивает к “подвигам Геркулеса”.

Соблюдать выбранную “тактику” герою не только трудно, но и противно, и это вносит в его судьбу внутренний драматизм, все более углубляющийся к концу произведения и набирающий трагическое звучание. То, что произошло с Сорелем, приобретает характер “трагической вины”, за которую он расплачивается жизнью. После рокового выстрела в мадам де Реналь герой начинает по-другому смотреть на мир. Происходит кардинальная переоценка ценностей, и Жюльен будто прозревает: цель, к которой он так неистово стремился, теперь кажется ему ненужной иллюзией, порожденной пылким воображением, обостренным чувством униженности простонародья и непониманием действительной природы общества, в котором он хотел занять достойное место.

Определяющей чертой Жюльена Сореля, которая отличает его от окружения, является то, что в борьбу с обществом он вступает не ради карьеры и обогащения. По аналогии с персонажами бальзаковских романов этого героя нередко определяют как карьериста, однако стимулы его поведения отчетливо другие, чем в бальзаковских героев. Стендаль не случайно назвал мотивы и поступки Жюльена “безумием” и гордился тем, что, при всей их необычности, они таковыми не кажутся. Здесь стоит заметить, что, называя Сореля “безумцем”, писатель вроде “воспроизводил” точку зрения рассудительных обывателей, тогда как в его глазах это была положительная черта героя, сродни романтическим воодушевлением.

Многими гранями своего характера и своей судьбы Жульен Сорель вписывается в ряд романтических образов Стендаля, как Фабрицио дель Донго, Ферранте Палла, Ламьель и другие. Это родство особенно отчетливо проявляется в финале короткой жизни Жюльена. То, что происходит с героем в тюрьме, когда он ожидает приговора за совершенное в состоянии аффекта преступление, можно квалифицировать как возвращение к самому себе, своей человеческой сущности. Как уже отмечалось, Жульен не только освобождается от иллюзий, но и радикально переоценивает свои жизненные ценности, осознает бесполезность всего, к чему он так одержимо стремился. К прежним намерениям герой уже не может вернуться, но и другого варианта жизни для него не существует. Своей речью перед судом присяжных Сорель фактически выносит себе смертный приговор.

Жалкий человек! Чего он хочет!.. небо ясно,

Под небом места много всем, но беспрестанно

И напрасно один враждует он – зачем?

М. Лермонтов

Эпиграфом к сочинению я взяла строки из поэмы Лермонтова “Валерик”. И вслед за автором задаюсь вопросом: зачем “беспрестанно и напрасно” люди враждуют? Ведь самой природой своей человек призван созидать, а не разрушать, продолжать жизнь, а не прерывать ее. А войны идут… Люди из плоти и крови, которые и так смертны, торопят конец и своей, и чьей-то жизни.

В русской классической литературе мысль о противоестественности войны наиболее ярко и талантливо выражена Л. Н. Толстым в его “Севастопольских рассказах”. Восхищение перед беспримерным героизмом защитников Севастополя, преклонение перед их “молчаливым величием и твердостью духа” сменяется другими раздумьями писателя, вызванными ужасным зрелищем физических страданий людей. Молодой граф, в ту пору артиллерийский офицер, увидел войну не с развевающимися знаменами и барабанным боем, а в крови, в потрясающих душу страданиях, в смерти… Тысячи бомб, ядер и пуль летели с наших бастионов во французские траншеи и из траншей на бастионы, тысячи людей уже “успокоились в объятиях смерти”, а ее ангел не переставал парить над полем брани.

Так решаются вопросы, которые не сумели решить дипломаты -“представители разумных созданий”. Альтернативой драке, бойне, войне Толстой видит разум, логику, человечность, умение договориться по спорным вопросам.

Глядя на эту бессмысленную бойню, писатель делает совершенно ошеломляющий вывод, который неплохо бы знать воюющим ныне: “…или война есть сумасшествие, или ежели люди делают это сумасшествие, то они не совсем разумные создания, как у нас почему-то принято думать”.

И в этом сумасшествии участвуют люди, чья религия утверждает законы любви и милосердия. Во всех религиях любовь к ближнему занимает центральное место. Так почему же они, спрашивает Л. Толстой, не обнимутся, как братья? Нет! “…Снова свистят орудия смерти и страданий, снова льется невинная кровь и слышатся стоны и проклятья”. Несмотря на увиденные в Севастополе примеры храбрости и мужества, Толстой не сделал никого из реальных лиц героем своей повести: “Герой моей повести – правда”, – написал он. А правда на войне всегда трагична.

В современной русской литературе настроения пацифизма, по-моему, просто и гениально выразил Е. Евтушенко в стихотворении “Хотят ли русские войны”. Написанное во времена холодной войны, это стихотворение не дает прямого ответа на поставленный вопрос. Поэт предлагает спросить, хотят ли русские войны, “у тишины над ширью пашен и полей”, “у тех солдат, что под березами лежат”, у “тех, кто воевал”. Мы “не хотим, чтобы опять солдаты падали в бою на землю горькую свою”, – к такому выводу приходит поэт.

Думаю, что в современном мире воевать хотят только те, кто, по Толстому, “не совсем разумные создания”. По-моему, граф в силу своего аристократического происхождения и соответствующего воспитания, очень мягко выразился. В современной журналистике и литературе о желающих решать спорные вопросы войной и разбоем говорят гораздо жестче.

В толстовской трилогии в образе Николеньке Иртеньеве, автор воплотил героя – правдолюбца. Герой недоволен собой, так как осознает свои недостатки, его воспоминания – оценка пройденного пути. Николенька еще в детстве научился анализировать и рассуждать. Он начинает видеть трудности в семейных отношениях родителей, узнает правду о материальном положении семьи, о настоящем образе отца. Герой с детства понял, что жизнь не так проста и прекрасна, как это зачастую кажется нам в детстве. Будучи взрослом, он понимает, что жизнь няни была искалечена его дедом. У гроба матери он осознает, что его волнует больше как его будут видеть другие люди, а ни кто он есть на самом деле – поняв это, он начинает презирать себя. Перейдя в отрочество, Николенька входит в мир людей, которым он безразличен. Герой скучает по детству. Чувствуя жестокость и несправедливость этого мира, герой впадает в скептицизм, приходит к конфликту с окружающей средой. Еще тягостнее Николеньке становится, когда эти качества он обнаруживает в своей бабушке и отце. Герой жаждет быстрее преодолеть отрочество и перейти в новый период его жизни – в юность. В период юности герой избавляется от скепсиса, у него снова появляется тяга к людям. Николенька стремиться скорее найти свое место в жизни: “Надо скорей, скорей, сию же минуту сделаться другим человеком и начать жить иначе”. Николенька вместе со своим другом разрабатывает программу нравственного самосовершенствования, которая бы устраняла все несправедливости. Его мечта стать лучшим студентом, потом – великим ученым, сталкивается с расхождением действительности и мечты. Он осознает, что им движет тщеславие. Герой сам разоблачает идеал комильфо: умение кланяться, танцевать, знание французского языка. Он понимает, что все это не настоящее предназначение человека в жизни. Николенька сам создал себе противоречия, которые мешают расти духовно. Данной повести присущ определенный пафос – защита лучшего в человеке от дурного влияния. Толстой, сделав анализ поступков, чувств и мыслей людей, показал нам свой талант писателя. Автору свойственен морально-этический пафос. По его же словам, больше всего он интересовался психологическими процессами, его формами. На протяжении всей трилогии мы наблюдаем за взрослением Николенька как в физическом, так и в духовном плане.

Родители надеялись, что после окончания учебы Оноре займется юридической практикой и очень скоро упрочит благосостояние семьи. Но тщеславный юноша мечтал совсем о другом: он решил стать известным и богатым писателем. Но вот вопрос: можно ли, занимаясь литературой, составить состояние и разбогатеть? Учитывая то, что Оноре обладал острой наблюдательностью, необыкновенной памятью и развитым воображением, на семейном совете было решено: “Коль скоро мальчик утверждает, что у него есть талант, пусть докажет на деле. Надо дать ему возможность испробовать свои силы и положить на это два года”. На осуществление мечты сына Франсуа де Бальзак выделил полторы тысячи франков в год. Однако срок в два года оказался катастрофически мал для того, чтобы прославиться и разбогатеть.

Оноре развивает кипучую деятельность. Он пробует свои силы в различных литературных жанрах и… терпит одну неудачу за другой. Первая попытка на литературном поприще, созданная им в духе классицизма трагедия “Кромвель”, не имела успеха и осталась незамеченной. Несмотря на неудачу, Бальзак продолжает упорно трудиться. Он переходит к созданию модных тогда “готических” или “черных романов” и в течение пяти лет публикует серию таких произведений, которые, увы, не представляли собой никакой художественной ценности.

Между тем материальное положение молодого человека ухудшалось с каждым днем, несмотря на все его старания и кипучую энергию. Это было серьезное жизненное испытание. К чести будущего писателя ни голод, ни холод, ни постоянная нужда не смогли сломить юношу. Стремясь поправить свое изрядно пошатнувшееся материальное положение, он, наряду с литературным творчеством, пытается заняться коммерцией. Заняв солидную сумму, Бальзак сначала начинает издавать однотомники французских классиков, потом покупает типографию и начинает печатать разного рода справочники и каталоги торговых фирм, но не выдерживает конкуренции и окончательно разоряется.

Несмотря на все неудачи, Оноре продолжает работать на литературном поприще, и чем невыносимее становится его материальное положение, тем упорнее он работает. Нужда и кредиторы постоянно подгоняют его. Бальзак пишет неимоверно много. Режим его был строго регламентирован. “В шесть часов вечера – обед, сон до полуночи. После полуночи, когда стихал шум большого города, он садился за письменный стол, и тишину ночи нарушал скрип вороньего пера, все ускоряющего свой бег по специальной, очень гладкой бумаге. Мысли торопили руку. Рано утром писатель принимал ванну, давая себе часовой отдых, затем по своему особому рецепту готовил кофе, пил его без сахара и принимался за правку типографских гранок, доставленных ему посыльным. В полдень завтракал и работал до шести часов вечера. Но были периоды, когда режим уплотнялся до предела”.

Работа была содержанием жизни Бальзака. Но в то же время он успевал встречаться с друзьями, среди которых были писатели В. Гюго, Жорж Санд, Г. Гейне, Т. Готье, художник-романтик Э. Делакруа, пианист и композитор Ф. Лист. Русский поэт и литературовед, профессор Московского университета С. П. Шевырев, один из друзей А. С. Пушкина, встречавшийся с Бальзаком в Париже, писал о нем так: “Во всех движениях его необыкновенная быстрота и живость; речь звонкая и скорая; смех простодушный, сердечный, искренний. Всем своим внешним обликом, особенно последнею чертою яркого смеха, беглым разговором и наивною непринужденностью он много напомнил мне нашего Пушкина”.

Титанический труд Оноре де Бальзака наконец-то увенчался крупным литературным успехом. Весной 1829 г. был опубликован и вышел в свет исторический роман писателя “Шуаны, или Бретань в 1799 году”. Роман был благосклонно встречен критикой. Окрыленный успехом, Бальзак пишет и издает в 1830 г. повесть “Гобсек” и “Эликсир долголетия”. В 1831 г. – философский роман “Шагреневая кожа”, который приносит писателю европейскую известность и славу. Роман “Евгения Гранде” окончательно упрочил славу французского писателя-реалиста в лице европейского читателя.

Как Гулливер распоряжался теми деньгами, которые присылал ему отец? Какой была самая заветная мечта Гулливера? Как выглядела первая страна, которую посетил Гулливер? Как вели себя жители Лилипутии по отношению к Гулливеру?

Они встретили Человека Гору довольно приветливо, ему предоставили жилье, обеспечили его питанием. С ним приветливо беседовал император, после того как Гулливер приволок на веревке весь блефусканский флот, ему жалуют самый высокий титул в стране.

Какие партии существовали в Лилипутии и чем они отличались?

Там были две враждующие партии: сторонники одной были приверженцами низких каблуков, другой – высоких.

Из-за чего разгорелась война между Лилипутией и Блефуску? Как Гулливер относится к войне вообще и к вражде двух великих империй – Лилипутии и Блефуску?

Гулливер понимал, что любое военное столкновение заканчивается трагедией и большими потерями с обеих сторон. Но он, иностранец, предпочел бы не вмешиваться в раздоры двух империй. Гулливер выполняет обещание – он захватывает в плен флот блефусканцев и приводит в порт Лилипутии. Однако он наотрез отказывается сделаться орудием порабощения храброго и свободолюбивого народа.

Почему Гулливер покидает Лилипутию и Блефуску? Каково отношение автора к своему герою?

Автор с уважением относится к Гулливеру, подчеркивая его тягу к знаниям. Герой обладает хорошей памятью; высадившись на берег, он изучает нравы и обычаи туземцев, их язык. Он мужествен и терпелив – двести стрел вонзились в его лицо. Он обладает чувством справедливости: Гулливер считает, что императоры Лилипутии и Блефуску не должны враждовать. Он мог расправиться с правителями Лилипутии, решившими его уничтожить, но не стал делать этого, потому что дал присягу. Кроме всего, Гулливер неистощим на выдумки.

Какую страну подразумевает Свифт, говоря о Лилипутии?

Лилипутия – это Англия, показанная через уменьшительное стекло. На каждой странице книги Свифта – намеки на современные ему события и лица. Свифт высмеивает английские порядки, нравы, обычаи, законы, политику. Лилипутия, куда попадает Гулливер, похожа на Англию: в ней царят коррупция, тот же полицейский режим, она ведет захватнические войны. Король лилипутов имеет явное сходство с английским королем Георгом I. Блефуску – это Франция; партии Тупоконечников и Остроконечников – сатирическое изображение раскола, разделившего христианскую церковь на католическую и протестантскую.

Памятный день

Наверно, мое сочинение будет выбиваться из общего ряда. Другие напишут про то, как, например, получили паспорт, или как научились ездить на велосипеде. Мне это все, честно сказать, не особо запомнилось. Я вообще домашний мальчик, можно сказать, что “ботаник”. Рано испортил зрением, потому что много читал. Настало время, когда вынужден был начать носить очки. Родителям я никогда особых проблем не доставлял: сам делал домашние задания, вечером возвращался домой вовремя, курить раз попробовал – не понравилось, и не пристрастился. Короче, стыдно признаться, но самым “памятным” для меня днем стал тот день пару лет назад, когда мать в первый раз подняла на меня руку. Да, признаю, что заслужил, что виноват. Все когда-то бывает впервые. Отец рассказывал, что раньше вообще всех пацанов ремнем воспитывали, и они хуже от этого не стали. Вот и моя очередь пришла. Так-то все началось с пустяка. Подумаешь, стянул старые часы у приятеля. И часы не его, отцовы. К тому же, сломанные, ничего в них особенного. Притащил домой, положил, не помню куда, да скоро и забыл про них. А мать возьми да найди! Вот уж чего точно не ожидал. Значит, дело было под вечер, я делал уроки в своей комнате. Вдруг она врывается, в руках – эти самые чертовы часы и давай мне устраивать допрос с пристрастием: дескать, что это да откуда. Сказал честно, как есть. Добавил, что потом верну. “Еще бы не вернешь!” – с гневом выпалила мать и убежала в коридор. Слышу – что-то ищет в кладовке. У меня и в мыслях ничего не было о том, что дальше будет. Смотрю – возвращается с ремнем. Валялся где-то, черный, широкий, кожаный. Сложила его надвое. И без паузы приказывает: “Снимай штаны!” Я, конечно, струсил, по правде говоря, душа в пятки ушла. Ну, давала она мне несколько раз подзатыльник, но не более того. А тут такое дело! Я давай оправдываться, и голосок у меня такой противный стал, жалостливый. А мать на своем стоит: снимай штаны и ложись на диван. Делать нечего, спустил треники до колен вместе с трусами и лег. Так меня впервые выпороли ремнем по голой заднице. Не знаю, чего было больше – боли или стыда. Наверно, второго. Лежу, ору от боли, прошу прощения и злюсь сам на себя, что меня, подростка, лупят как малолетку по голому заду, и я сам покорно ложусь. Но мать у меня женщина суровая, от своего не отступит. Никому такого “памятного дня” не пожелаю. Но почти уверен – больше никогда ничего не украду.