Category: Сочинения на свободную тему

Среди многочисленных любовников Марины Цветаевой следует выделить Константина Родзевича, офицера-белогвардейца, с которым поэтесса познакомилась в эмиграции. Супруг Цветаевой Сергей Эфрон знал об этом скоротечном романе, который закончился расставанием по обоюдному согласию, но не препятствовал романтическим увлечениям своей жены. Именно за это Цветаева уважала супруга, считая его чуть ли не ангелом во плоти. Однако это не мешало ей время от времени ему изменять, теша не только собственное самолюбие, но и ища новых впечатлений от заграничной жизни, которую поэтесса считала пресной и бесперспективной.

Через несколько месяцев после расставания с Константином Родзевичем Цветаева создает стихотворение “Попытка ревности” (1924 г), которым хочет подвести черту под своим бурным романом. Поэтесса понимает, что никогда не испытывала глубоких чувств к своему избраннику. Да и он нуждался в обычной женщине, способной создать домашний уют, а не витающей в облаках. Именно по этой причине свое стихотворение Цветаева начинает с фразы: “Как живется вам с другою, – проще ведь?”. Поэтесса понимает, что может сделать счастливым любого мужчину, но лишь при условии, что он увидит в ней богиню, царицу и волшебницу. Но, увы, мир устроен по-другому, и мужчины хотят видеть рядом с собой практичных, хозяйственных и приземленных особ.

Цветаева понимает, что мир изменился настолько, что романтическим чувствам в нем уже не осталось места. Поэтому мужчины и женщины сходятся не из-за высоких чувств, а в силу бытовой необходимости. Осознание этого коробит поэтессу, которая одновременно и жалеет, и упрекает Родзевича, вопрошая: “Как живется вам с товаром рыночным?”. Эта фраза звучит довольно обидно, но отражает суть отношений мужчины и женщины первой половины 20 века. Действительно, любовь уходит на второй план вместе с такими душевными качествами, как честность, порядочность, благородство и самопожертвование. Цветаева, став любовницей Родзевича, прекрасно осознает, на какой шаг она отважилась. Ведь в ее понятии измена мужу является тяжким грехом, пойти на который можно лишь во имя искренней и всепоглощающей любви. Но, увы, она оказывается миражом и очень скоро затухает под воздействием внешних факторов, разбиваясь о практичность, расчетливость, прозаичность в отношениях двух людей.

Цветаева прекрасно осознает, что та замена, которую нашел ей Родзевич, не является равноценной. И уже тем более нет смысла вести речь о высоких чувствах. Однако поэтессу волнует вопрос, может ли ее избранник жить счастливо с женщиной, которую не любит? Сама поэтесса на этот вопрос отвечает утвердительно, ведь ей пришлось вернуться к мужу, которого она терпит рядом с собой только ради детей. Поэтому Цветаева интересуется у бывшего любовника: “Как живется, милый? Тяжче ли, так же ли, как мне с другим?”.

Жаркий летний день. Голубое, будто даже выцветшее от жары небо. Белые, лениво проплывающие по нему облака. А под ними -“наша древняя столица” Москва, но не центр, а тихая, почти деревенская окраина.

Слегка пожухлая от солнца трава, пересеченная вытоптанными дорожками. Одна из них ведет к белому скромному особнячку, еще вросшему в землю, но уже с металлической крышей. Рядом – ветхое деревянное строение – не то сарайчик, не то рига. Сквозь дощатый забор прорывается листва деревьев и кустарников. Все утопает в зелени, истоме, благости: Сонно квохчут куры. Отдыхает, готовая отправиться на работу, послушная лошадка, уже с утра запряженная в телегу. Дай только команду – и зазвенит под дугой колокольчик, оглашая начало пути. На траве раскинулись белоголовые ребятишки. Старшенький, что ближе к нам, внимательно рассматривает какую-то былинку, может впервые заинтересовавшись окружающим его миром.

И только женщина, как всегда, в трудах и заботах. То ли мама, то ли нянюшка несет полное ведро, подняв руку для равновесия. Кто-то ведь должен трудиться, чтобы другие могли отдыхать!

Картина эта, как панорама, растянутая во времени и в пространстве. На первом плане – дети, главное на земле. За ними – все мирское, дальше и выше – купола многочисленных церквушек, соборов и храмов. Даже не верится, что столько их было в Москве сто с лишним лет назад.

Такая дивная гармония человека и природы, жизни земной и небесной… Жаль, что все это ушло. И как хорошо, что оно было. Спасибо художнику за то, что он сохранил для нас этот кусочек истории и жизни.

В нашей домашней библиотеке много книг. Это повести, романы, драмы, много поэтических сборников. Бери любую и читай. Когда я болею и лежу дома, я с удовольствием читаю книги о путешествиях, о приключениях. Многие из книг нашей библиотеки были куплены еще моим прадедушкой. На одной из книг сохранилась его дарственная надпись, сделанная в день рождения моей прабабушки почти полвека назад. Это двухтомник Александра Дюма “Граф Монте-Кристо”. Книги в жестком темно-зеленом переплете, страницы уже пожелтели, а надписи на титульных листах обоих томов будто бы только что сделаны. Перьевой ручкой фиолетовыми чернилами написано: “В день рождения другу-жене от мужа”. Дата и подпись. Я люблю брать в руки эти семейные реликвии. Подхожу с ними к портретам прадедушки и прабабушки, которые висят на стене в гостиной рядом с книжными полками, и как бы мысленно перелистываю страницы их жизни. Я уже не застал их в живых, но мне многое рассказали о них родители. Дарственные надписи на книгах – свидетельство большой дружбы прадедушки и прабабушки, верности, трогательной любви и доброты, внимания друг к другу. Прадедушка знал, какие книги интересовали его жену. Она работала воспитательницей в детском саду, прадедушка – на одном из машиностроительных заводов заместителем директора.

В книге сохранились старые закладки. Наверное, прабабушка не раз перечитывала особенно волновавшие ее эпизоды. А может, закладки говорили о том, что чтение было прервано: прабабушка торопилась на кухню, чтобы вовремя приготовить ужин семье. А семья была большая. Родители рассказывали, что за общим семейным столом прадедушка часто вспоминал фронтовые будни – он был участником Великой Отечественной войны, был ранен и войну закончил в городе Кенигсберге. В семье бережно хранят боевые награды прадедушки. Есть там и награды, полученные уже в мирное время за доблестный труд. Была награждена медалями и прабабушка. В нашей семейной библиотеке есть заветная папка. В ней собраны старые газеты, где напечатаны заметки и о прадедушке, и о прабабушке. Одна заметка посвящена их золотой свадьбе – пятидесятилетию совместной жизни. Традиция дарить друг другу книги в нашей семье идет именно от прадедушки. Немало книг подарили друг другу мои бабушка и дедушка, папа и мама. Целую полку занимают книги, подаренные родителями мне.

И все-таки я вновь возвращаюсь к “Графу Монте-Кристо” А. Дюма. Книга как бы по эстафете переходит от одного поколения нашей семьи к другому, невидимой ниточкой связывая нас с нашими предками, возвращая нас в то далекое время, когда они были молоды, счастливы, любили друг друга и любили жизнь.

Основной темой лирики Анны Ахматовой была любовная тема. Анна Ахматова начала свое творчество в 1912 оду, первые ее стихи были быстро распроданы и имели огромную популярность. В то время уже все заметили особенность этой поэтессы, ее необычную и свойственную только ей “ахматовскую строфу”. Первые сборники стихотворений Анны Андреевны Ахматовой начали печататься у Н. Гумилева в журнале “Сириус”. После создания всем известного “Цеха поэтов”, Ахматова становится его секретарем, а потом и последователем нового течения – акмеизма. Анна Ахматова в своей ранней лирике отличалась именно чертами акмеизма. В акмеизме, поэты стремились освободить поэзию от рамок, многозначности, освободить от лжезначения образы и возвратить им точное их значение. Художественное мастерство Анны Андреевны стремительно росло. В сборнике 1914 года “Четки” видится различие по сравнению с первым сборником “Вечер”. Живая передача каждого сюжета помогала создавать эмоциональное и душевное произведение. Так же в произведениях Ахматовой наблюдается камерность, тишина, боль, переживания. Именно поэтому К. Чуковский сравнивал ее произведения с произведениями Мопассана. Те же сгущенные краски, нагнетенная обстановка позволяли сложить стихотворение в песню. Чувства и переживания поэтесса не комментировала и не объясняла. Она писала все как есть и не старалась кому-то угодить и что-то разъяснить. Символика присутствовала в произведениях Анны Андреевны Ахматовой, это видно в каждом стихотворении: перчатка, одетая не на ту руку, позеленевшая медь на рукомойнике, забытый хлыстик на столе. Всему этому Анна Андреевны придает огромное значение. Описанию предметов поэтесса уделяет особое внимание, через них она показывает внутренне состояние лирического героя, каждый предмет описанный в ее стихотворениях не случаен и играет важную роль в развитии сюжета. Стихи Ахматовой имеют разговорный стиль, поэтому, читая их, создается впечатление, что героиня разговаривает с тобой по душам, открывает свои переживания и это придает стихотворениям более глубокий смысл. Многие другие поэты и поэтессы, были вынуждены иммигрировать из России. Для них в 20-х годах Анна Андреевна осталась автором ранней любовной лирики. После ее произведения были значительно усовершенствованны, художественное мастерство отточено и слажено. Через лирическую героиню, поэтесса показывала себя, свои переживания, чувства. В более поздних стихах мы видим значительное изменение героини, это случилось в связи с изменением самой Ахматовой и изменениями в ее жизни.

Мечтая стать поэтом, Сергей Есенин очень рано покинул родное село Константиново и отправился покорять Москву, не подозревая о том, что будет тосковать по родному краю. Столичная жизнь с ее соблазнами очень скоро наскучила восходящей звезде русской литературы, однако Есенин понимал, что никогда не сможет стать знаменитым, если всю свою жизнь проведет в сельской глуши. Тем не менее, добившись успеха на поэтическом поприще, он остался обычным крестьянским парнем и подавляющее большинство своих стихов посвятил родной природе, которая являлась для него неиссякаемым источником вдохновения.

В 1925 году Есенин ненадолго вернулся на родину и был неприятно поражен переменами, которые произошли в размеренном укладе сельской жизни. Однако первые впечатления от поездки домой оказались очень трогательными и волнующими. Именно им посвящено стихотворение “Мелколесье. Степь и дали…” , в котором автор в очередной раз признается в любви к русской земле и осознает, что по сравнению с этим всепоглощающим чувством его творческие успехи попросту меркнут. “Неприглядная дорога”, по которой ему довелось возвращаться в Константиново, вызывает у поэта настоящий восторг, к которому примешивается легкая грусть. Есенин осознает, что давно уже перестал быть частью этого мира, так знакомого ему с детства. Однако автор готов пожертвовать всем, чтобы хоть на мгновение прикоснуться к прошлому. Поэтому он заявляет” наплевать мне на известность и на то, что я поэт”. В этот момент для него намного важнее то, что он возвращается домой, где не был почти 10 лет. Его чувства настолько искренни, что поэт “почти березке каждой ножку рад поцеловать”.

Самым ярким воспоминанием детства для Есенина являются перелив бубенцов в конской упряжке и звуки гармошки, которую он именует “смерть-отрава”. Такое сравнение не является случайным, так как именно переборы гармони вызывают в душе русского человека целую гамму самых противоречивых чувств. Для Есенина они символизируют молодецкую удаль и безрассудство, поэтому в своем стихотворении автор отмечает, что под “вой” гармошки “не одна лихая слава пропадала трын-травой”. Этой фразой поэт хочет подчеркнуть, что готов отказаться от всего, что сумел достичь, ради прежней жизни, наполненной радостью и безмятежностью. Однако Есенин понимает, что обратной дороги для него уже нет, и сожалеет, что променял размеренную сельскую жизнь, простую и гармоничную, на сиюминутный успех.

Наверняка, каждый из нас хоть раз в своей жизни задумывался о том, как тяжела и трудоемка работа учителя. Сколько сил, времени и нервов приходится тратить людям, решившим посвятить свою жизнь этой профессии. Я думаю, что работать учителем может не каждый человек. Нужно иметь много старания, выдержки, терпения и, конечно же, любви к детям. Не раз, сидя на уроке, я задумывалась над таким вопросом “что если бы я была учителем?”. Я представляла, как бы сложилась моя жизнь, карьера, судьба. Мне всегда было интересно работать с детьми, учить их чему-то, общаться с ними, беседовать. Попробовать себя в этом роде деятельности мне удалось пару раз. Каждый год в нашей школе проходит День учителя, так называемый День дублера. В этот день всех учителей, включая директора и завуча, замещают дети. Они проводят уроки, помогают друг другу, учатся чему-то новому. Как правило, преподавать позволяется только ученикам старших классов. Так вот, однажды и мне выпала такая возможность. Я, проведя целый день с учениками второго класса, представляла себя настоящим учителем и старалась максимально приблизиться к своему представлению об идеальном педагоге. И сейчас, я думаю, если бы я была учителем. Какой бы я была? Я думаю, что из меня получился бы неплохой педагог, так как у меня есть предрасположенность к этой профессии, желание работать с детьми и много рекомендаций. Если бы я была учителем, я бы старалась создать образ идеального учителя. То есть смешать в себе все качества моих преподавателей. Я бы взяла мягкость и лояльность моей первой учительницы. Я очень хорошо помню эту женщину, будучи в пожилом возрасте, она работала в школе и была моей первой учительницей. Я навсегда запомню ее, ведь добрее и искреннее учителя я никогда еще не встречала. Она очень тактично могла сделать замечание, так, что оно доходило до провинившегося напрямую, без обид и криков. Эта женщина для меня останется добрым ангелом на школьном пути. А так же, я бы хотела, чтобы во мне, как в учителе, сочетались строгость и юмор, доброта и тактичность. Все потому, чтобы дети чувствовали себя рядом с учителем, как с близким человеком, чтобы они не боялись выразить свое мнение, когда это потребуется, но, в то же время они должны помнить, кто находится рядом с ними, и не терять к учителю уважения. Если бы я была учителем, я бы постаралась быть хорошим учителем, чтобы дети, обучаемые мною, не просто вели себя тихо и слушались меня, но и чтобы знания, получаемые на моих уроках были для них интересны. Очень бы хотелось, чтобы дети уважали труд учителей и понимали, как тяжела и ответственна эта работа.

В жизни есть большое количество различных конфликтов. Говоря в общем и в целом, жизнь сама по себе является одним большим конфликтом в силу природы человека и его желания, чтобы все шло так, как ему хочется. Но так, как известно, никогда не бывает. Наиболее благоразумным на всех этапах человеческой жизни является уважение чужих интересов, уступки и поиск компромисса. Одним из наиболее известных является конфликт между родителями и детьми. Очень часто случается так, что в рамках данного конфликта найти компромисс все никак не удается. В чем же кроются основные причины именно этого конфликта? Как его разрешить? Как же найти столько желанный для всех сторон компромисс?

Желание родителей, чтобы дети всегда следовали их советам, всегда ясно и понятно. Родители чувствуют ответственность за детей. Они убеждены, что здоровье детей, их жизнь и успехи целиком зависят от них, от родителей. И если дети не будут слушаться, то они непременно навредят себе и никак иначе. С одной стороны, это верно, ведь дети не имеют жизненного опыта, знаний и всего остального для осознанной жизни. С другой стороны, иногда эта родительская опека слишком тесная, а иногда дети взрослеют, становятся зрелыми, а их все равно считают маленькими и такими, которые ничего не смыслят в жизни. Вполне понятно, что это вызывает раздражение.

Дети же, в свою очередь, отказываются понимать причину такой опеки со стороны родителей. Они не понимают, что родители беспокоятся о них сильнее, чем о самих себе, и каждую детскую неудачу воспринимают как свою собственную. Вполне понято, что, осознав это, дети смогли бы обрести понимание своих родителей. Впрочем, иногда дети правы в своем желании быть независимыми. Ведь все люди совершают ошибки, эти ошибки являются неотъемлемым опытом каждого человека, и без такого опыта серьезную жизнь представить достаточно сложно. Вполне логично со стороны детей требовать больше прав и свобод, ведь они чувствуют, что без этого их взрослая жизнь может сложиться далеко не так, как должна.

Как решать эту проблему? Самое главное, избежать ссор и различных эмоциональных срывов. Все нужно делать спокойно и размеренно, важно обмениваться доводами и искать компромисс. Лишние эмоции никогда не бывают полезными для человека. Они скорее даже вредят, и тому существует множество подтверждений. Неаккуратно сказанное слово может ранить, оно может привести к усугублению конфликта, что совсем никому не нужно. Найти компромисс можно всегда, но для этого обе стороны должны идти друг другу на встречу. В конце концов, родители и дети – родные люди, имеют общие черты и должны друг друга понимать.

Среди стихов Владимира Маяковского можно найти немало сатирических произведений, в которых поэт обличает различные общественные пороки. Не меньше внимания автор уделяет и индивидуальным качествам людей, самым низменным из которых он считает трусость. Маяковский убежден, что в эпоху построения нового общества культивировать эту черту характера недопустимо, так как защита революционных достижений требует стойкости духа, целеустремленности и силы воли. Именно эти мысли поэт высказывает в своем стихотворении “Трус” , написанном в 1928 году и ставшем своеобразным поэтическим гимном для целого поколения людей.

С учетом того, что по законам революционного времени к расстрелу могли приговорить даже за незначительную провинность, страх стал синонимом безопасности для многих советских граждан. Именно это чувство заменяло людям инстинкт самосохранения в далеких 20-х годах. Маяковский, никогда не сталкивавшийся лично с мощной репрессивной машиной государства, с трудом мог себе представить, как можно бояться открыто выражать свои мысли и чувства. Однако он хорошо был знаком с теми, кого новая власть лишила такой возможности. Тем не менее, такие люди не вызывали у поэта сострадание. Наоборот, он считал, что такое поведение, когда “опускает глазки трус и уходит в воротник”, для советского человека является недопустимым.

Высмеивая трусость как порок, Маяковский В своем стихотворении отмечает, что люди с подобными личностными качествами никогда не имеют собственного мнения, и готовы согласиться с любым, кто наделен властью или же занимает более высокую ступень на социальной лестнице. При этом трусость толкает даже вполне здравомыслящих людей на совершение глупых и непредсказуемых поступков. Этому качеству сопутствуют желание угодить другим, идолопоклонничество, самоуничижение и стремление превратиться в бесполое существу, незаметное для окружающих. Поэтому Маяковский задается вполне закономерным вопросом о том, нужны ли современному обществу такие люди. Правда, автор не учитывает тот факт, то именно общество с его исковерканными догмами и породило целую армию трусов, которые предпочитают оставаться в стороне при решении жизненно важных вопросов, тем самым отводят от себя удар и, возможно, сохраняя собственную жизнь, которая благодаря революции уже ничего не стоит. Впрочем, поэт придерживается иного мнения и утверждает: “Революция требует, чтобы имелась смелость”. Однако при этом не уточняет, что данное качество является привилегией избранных.

У животных нет названия,

Кто им зваться повелел?

Равномерное страданье –

Их невидимый удел.

Н. Заболоцкий

Привет! Меня зовут Линда. Я собака породы ротвейлер. У меня есть семья: мама, папа, их старшая дочь Оксана и младшая – Лера.

Папа самый главный в семье. Если я что-нибудь натворю, все сразу ему ябедничают. А потом… потом – ремнем. Мама тоже иногда меня ругает, но потом кормит чем-нибудь вкусненьким. Оксана вообще не обращает на меня внимания, хотя именно ей подарили меня ко дню рождения. Больше всех меня любит Лера. Мы с ней – лучшие друзья. Она защищает меня от папы, а я ее – от подруг. Правда, ей это не всегда нравится. Я знаю: она меня любит больше всех. Лера вообще любит животных, и это мне в ней нравится. Как приятно, когда тебя рисуют или придумывают о тебе сказки. А у нее это выходит здорово: на стене детской комнаты – целая галерея моих портретов, а ее сказки обо мне знают все в нашем дворе.

Но однажды все изменилось. Она привела в дом кота. Нет бы кошку, а то кота. Смотрю, кормят его молочком, сметанкой, а меня по-прежнему – кашей. Вы представляете, меня – кашей, а его – молоком! Меня, такую верную, любимую, променяли на него, чужого, лохматого, рыжего. И имя нашли – Персик! И всем объясняют, мол, порода перс и потому имя Персик. Терпеть все это было невыносимо, и я громко залаяла от отчаяния и обиды: “Убирайся отсюда, пока из твоей шкуры не получилась шубка для Барби моей хозяйки!” Ну и набросились же все на меня: я и злая, я и недобрая, я и вредная… Поплелась я в свой уголок и не выходила ни есть, ни гулять. Правда, на меня все равно никто не обращал внимания. Ах, зачем я родилась собакой! Была бы котом, а еще лучше яркой, веселой птичкой. Может, тогда и не позабыла бы меня моя хозяйка. Но птичкой мне не стать, а уж котом… Нет, лучше кем угодно, только не котом!

И решила я попробовать подружиться с Персиком. Я выбрала момент, когда дверь в комнату, куда закрывали от меня кота, оказалась открытой. В квартире никого не было. Персик спал на своем любимом месте, свернувшись клубочком. Он был похож на маленького щенка. Я его умыла и, по-моему, это ему понравилось… Мурлыча, он как бы подставил свою рыжую мордочку мне, чтобы я еще раз лизнула его. И только я хотела это сделать, как он, ощетинившись, вскочил на лапы, на концах которых, словно острые лезвия, засверкали коготки, и начал рычать, будто собака:

-Убирайся отсюда вон, тебя тут никто не любит!

-Это ты тут никому не нужен! Ты же настоящий мутант!

-Почему мутант? – взвился кот.

-Да ты же рычишь, как собака! Шерсть стоит дыбом, как у дикобраза!

-Дура! – возмутился кот и спокойно залез на кровать Оксаны.

Я хотела было задать ему трепку, да тут в комнату вошла Лера, и я еле успела вышмыгнуть из комнаты.

Видно, не бывать мира между мной и Персиком. Это же существо из другой Галактики. И у меня есть этому доказательства: бродит ночами словно лунатик, есть огурцы и траву, которую для него специально выращивают, а самое главное – у него несносный характер.

Нет, не бывать теперь мира в нашем доме! Но хозяйку свою я все равно отвоюю у этого рыжего инопланетянина.

Утро! На горизонте уже появилось солнце, и как маленький младенец после сладкого сна подтягивающий свои крохотные руки, оно протянула свои длинные лучи повсюду. Заглянув в густой лес, пробижало по чистому полю, согрело маленьких озябших за ночь щенят, проскользнуло ко мне в окно. Солнечный зайчик! И не удержавшись от этого яркого дающего надежду солнечного света, я торопливо открыла окно. Свежий ветерок повеял в мою комнату и наполнил ее, сладким ароматом цветов и зеленой травы. Лето! Щебечущие птицы не умолкали ни на секунду, как-будто звали меня с ними поиграть. У каждого времени года есть свои прелести, но лето самое прекрастное. Можно долго плескаться на море, нежиться под теплыми лучами солнца. А еще самое главное, что можно совершить незабываемое путешествие куда угодно с друзьями, например в парк, на природу, где среди деревьев, травы, полевых цветов и великолепного пения птиц и даже сверчков, чувствуешь себя свободным, и наполняешься какой-то волшебной энергией, которая тебя поддерживает весь год. А самое не забываемое путешествие летом, мы совершаем с моими родителями, в Закарпатие к бабушке. Там пройдясь по горам, побывав в настоящем лесу, где необычайная красота, можно набрать большое количество грибов, собрать вкусные, сочные ягоды, которых в другое время года не встретить. Еще очень многое можно рассказать о лете, а именно о состоянии души, которая зимой может чуточку холодна, осенью слегка тосклива, весной трепетлива, как пение ранних птиц. А вот летом, она полностью согрета жарким солнцем, которое в наших сердцах навечно. И не важно, толи это дождливая осень, толи холодная зима или ранняя весна, или наше любимое лето. Главное, что мы умеем все прочувствовать своей душой, и что-либо оставить в своем сердце, которое остается ни на один сезон, и не на год, а на всю оставшуюся жизнь.