Сравнительный анализ стихотворений А. А. Фета “Чудная картина…” и “Облаком волнистым…”

Чудная картина, Облаком волнистым

Как ты мне родна: Пыль встает вдали;

Белая равнина, Конный или пеший –

Полная луна, Не видать в пыли!

Свет небес высоких, Вижу: кто-то скачет

И блестящий снег, На лихом коне.

И саней далеких Друг мой, друг далекий,

Одинокий бег. Вспомни обо мне!

1842 1843

Как известно, А. А. Фет четко разделил жизнь и поэзию. “Не заноси же в мир святыни своих невольничьих тревог”,- в этом стихе из стихотворения “Добро и зло”, пожалуй, и сформулировано его поэтическое кредо. Следуя ему, Фет писал всегда только о высоком и вечном: о природе, о любви и дружбе, об искусстве.

Стихотворения “Чудная картина…” и “Облаком волнистым…” о природе. В этих пейзажных зарисовках нет деталей, представлен лишь общий вид. Такие обобщенные картины, без пристального вглядывания, характерны для раннего творчества А. А. Фета. Но в стихотворении “Чудная картина…” изображение ясное и четкое: употреблены конкретные существительные “равнина”, “луна”, “сани”. Причем, во второй строфе возникает повтор-перифраз: “белая равнина” – “блестящий снег”, “луна” – “свет небес”. Выразительность и четкость изображения усилены контрастным цветовым рядом: снег и силуэт саней на нем – ночное небо и диск луны на нем. Такую картину очень легко представить. В картине стихотворения “Облаком волнистым…”, напротив, главенствуют неясность и нечеткость: “пыль”, “не видать”, “кто-то”. В стихотворении “Чудная картина…” эпитет – основное изобразительное средство, эпитеты определяют и взгляд, и отношение лирического героя. Эпитеты “высоких”, “далеких”, “полная” подчеркивают безграничность пространства, взгляд лирического героя охватывает все изображенное. Умиротворенно-любовное состояние выражено с помощью оценочных эпитетов “чудная”, “родна”. В стихотворении “Облаком волнистым…” всего три эпитета. Первый из них – “волнистым” – в инверсии усиливает неясность, нечеткость, кроме того, задает мотив движения. Второй – “лихом” – этот мотив развивает, усиливает. Взгляд лирического героя сосредоточен на движущейся фигуре:

Вижу: кто-то скачет

На лихом коне.

Видимое здесь рождает воспоминания о “друге далеком”. Появляется еще один персонаж. Эпитет “далеком” усложняет художественное пространство. Более сложным и разветвленным ощущается в этом стихотворении и художественное время. Воспоминания всегда связаны с прошлым. Таким образом, сознание лирического героя из настоящего переносится в прошлое, а затем и в будущее, поскольку глагол “вспомни” употреблен в будущем времени. Увидев всадника, герой вспоминает о друге и надеется на ответное воспоминание. Лирическое “Я” стихотворения “Чудная картина…” существует только в настоящем. В этом стихотворении нет ни одного глагола. Настоящее время передается назывными предложениями и составным именным сказуемым с нулевой связкой: “Как ты мне родна…”. Мотив пути отчетливо проявляется лишь к концу стихотворения:

И саней далеких

Одинокий бег.

Мотив пути, движения и в том и в другом стихотворении задан и хореем, правда, в стихотворении “Облаком волнистым…” движение более ощутимо, более динамично благодаря глаголам движения “встает”, “скачет”. В двух последних стихах внешнее движение сменяется внутренним – движением мысли, чувства, памяти. И мотив памяти звучит сильнее, чем мотив пути.

Стихотворение “Чудная картина…” – это одно сложное синтаксическое целое; так передано целостное восприятие природы, взаимосвязь с окружающим миром, в котором важно все. Ощущение целостности, гармонии, одинаково любовного восприятия всего окружающего усиливается синтаксическим параллелизмом : “чудная картина”, “белая равнина”, “полная луна”, “блестящий снег”, “одинокий бег”. Присутствие живых существ в этом безмолвном белом пространстве, равно как и мотив пути, вводится инверсией: “И саней далеких…”. Кроме того, единственное предложение – по цели высказывания повествовательное, что также передает спокойное, умиротворенное состояние лирического героя. Это спокойствие и умиротворение не может поколебать даже восклицательная частица “как”; она лишь добавляет толику восхищения, спокойного внутреннего восхищения, для которого не требуется какого-то особого внешнего выражения. Стихотворение “Облаком волнистым…” состоит из трех предложений, два из которых восклицательные, одно из восклицательных – побудительное. Это создает настроение тревожно-ностальгическое, подчеркнутое и рифмовкой: первая и третья строки каждой строфы не рифмуются.

Композиции одинаковы: каждое стихотворение состоит из двух строф, каждая строфа из четырех стихов. Но все сказанное ранее подводит к выводу: они написаны с разной целью. Создавая стихотворение “Чудная картина…”, поэт хотел показать красоту и очарование зимней ночи, наполняющей душу лирического героя спокойной любовью и умиротворением. А стихотворение “Облаком волнистым…” призвано пробудить воспоминания о близком человеке. Обращения усиливают это идейное различие. В первом стихотворении это обращение к природе:

Чудная картина,

Как ты мне родна…

Во втором – это обращение к близкому человеку:

Друг мой, друг далекий,

Вспомни обо мне.

Перечень основных вопросов, которые необходимо задать учащимся на уроке по сравнительному анализу стихотворений А. А. Фета “Чудная картина…” и “Облаком волнистым…”:

О чем каждое стихотворение? На этих картинах представлен общий вид или детали? В каком стихотворении окружающий мир изображен более ясно и четко? Как достигается ясность и четкость изображения? Какие слова подчеркивают неясность, нечеткость изображения в другом стихотворении? В каком стихотворении цветовой ряд помогает представить словесную картину? В каком из стихотворений основным изобразительным средством является эпитет? Каково назначение эпитетов и в одном, и в другом стихотворении? В каком стихотворении взгляд лирического героя сосредоточен на определенном предмете, а в каком охватывает всю картину? В каком стихотворении лирический герой связан только с настоящим, а в каком художественное время кажется более сложным? В чем это проявляется? Какие мотивы ощущаются в каждом стихотворении? Какой мотив задан стихотворным размером? Каким чувством и настроением проникнуто каждое стихотворение? Какими средствами это настроение выражено?

А) Из скольких предложений состоит каждое стихотворение?

Б) Каковы эти предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске?

В) В каком стихотворении настроение выражено и с помощью синтаксического параллелизма?

Г) Какая рифмовка в каждом стихотворении?

10.Какова идея каждого стихотворения? Как помогают выразить основную мысль обращения?

Ответы на эти вопросы фиксируются в таблице.