Характеристика художественного мира Чарльза Диккенса

Related posts:

1. Анализ дискурса в интеракциональной социолингвистикеВ настоящее время в исследовании дискурса выделяются шесть основных направлений: теория речевых актов, интеракциональная социолингвистика, этнография коммуникации, прагматика, конверсационный анализ и вариационный анализ. Следует отметить, что источниками формирования моделей понимания и методов анализа дискурса в перечисленных подходах были достижения таких дисциплин, как лингвистика, антропология, социология, философия, теория коммуникация, социальная психология и искусственный интеллект. Интеракциональная социолингвистика, […]…
2. Характеристика художественного мира Оноре де Бальзакаизображение повседневной жизни разных слоев общества; исследование социальной среды, в условиях которой формируется и видоизменяется личность; анализ общественно-исторических условий явлений и характеров; лейтмотивные темы власти денег и утраченных иллюзий, отражавшие важнейшие тенденции развития капиталистического общества во Франции первой половины ХIХ в.; изображение социально-психологических типов, основывающееся на гротескном подчинении обычных качеств характера определенной доминантной черте; отсюда […]…
3. Э. В. ЧумакевичИстория русской литературы Э. В. Чумакевич Г. Адамович-критик: особенности художественной манеры В истории литературы русского зарубежья Г. В. Адамович остался как великий критик, поэт, наставник поэтической молодежи, для которой был непререкаемым авторитетом. Его немногочисленное поэтическое наследие (им было написано 165 стихотворений) являет собой пример незаурядного мастерства, высшего воплощения акмеизма. В парижском “Звене” в 1923 году […]…
4. А. Платонов – художник-гуманистФеномен Андрея Платоновича Платонова приковывает к себе внимание современной критики, которая пытается его разгадать с переменным успехом. Творчество писателя с трудом поддается толкованию, давая повод прямо противоположным интерпретациям, всегда оставляя возможность нового подхода к нему. По-видимому, в прозе Платонова заложен мощный философский потенциал, вскрывающий тот или иной смысл по мере его актуализации в каждую новую […]…
5. “Идеальные типы” как метод исследования культуры по работам М. ВебераВ культурологии, как и в других общественно-гуманитарных науках, отсутствует строгий метод исследования и четкие формулировки. Проблема метода заботила многих теоретиков культуры. Немецкий ученый Макс Вебер внес особенно существенный вклад в разработку метода социальных наук. В отношении метода исследования он не усматривал принципиальной разницы между естественными и общественными науками. И там и здесь присутствуют логика, наблюдение, […]…
6. Утилитарные теории искусстваУтилитарные теории искусства Общим, как уже говорилось, будет то, что искусство признается Полезным для практической жизни. Хотя во всем другом взгляды мыслителей могут радикально расходиться. Например, древнегреческий философ Платон справедливо считается основателем мировой идеалистической философии. Высший мир, по Платону, – это мир божественных идей. Идеи вечны и постоянны, их нельзя уничтожить. Земной мир по отношению […]…
7. Категории средневековой культурыТема 2. Категории средневековой культуры Души готической рассудочная пропасть… О. Мандельштам ПЛАН 1. Культура как социофилософское понятие. 2. Универсальные категории культуры. 3. Средневековая культура как единое целое: а) вопрос о культурной доминанте. 4. Картина мира средневекового человека: А) категория пространства; Б) категория времени. 5. Категории судьбы и свободы. Место человека в средневековой модели мира. КОНСПЕКТ […]…
8. Характеристика художественного мира Л. Н. Толстогопафос напряженного поиска истины, форм духовного “единения людей” и путей нравственного самосовершенствования личности; утверждение морали в качестве главного критерия оценки общественной жизни; чуткость по отношению к движению истории; стремление познать сущность исторических законов, эпически широкое изображение картин национальной жизни; проповедь непротивления злу насилием как средства борьбы с общественным злом; утверждение крестьянско-христианского идеала смирения и самоотверженной […]…
9. Характеристика художественного мира Р. М. Рилькеглубокое философское содержание произведений, направленность поэтической мысли на постижение мирового бытия в его целостности; художественная разработка концепции единства жизни и смерти, наиболее ярко воплощенная в лейтмотивных образах растительного мира ; осмысление жизненных поражений, утрат и кризисов как мучительных, но необходимых условий внутреннего развития человека и расширения границ его духовного опыта; тема одиночества, понимаемого как состояние […]…
10. ИДЕЯ МИРА В РОМАНЕ-ЭПОПЕЕ Л. Н. ТОЛСТОГО “ВОЙНА И МИР”КЛАССИКА Л. Н. ТОЛСТОЙ ИДЕЯ МИРА В РОМАНЕ-ЭПОПЕЕ Л. Н. ТОЛСТОГО “ВОЙНА И МИР” В романе-эпопее Л. Н. Толстого “Война и мир” ключевым является слово “мир”. Оно содержится и в самом названии произведения. В каком значении использовал его автор в названии? Вопрос возникает потому, что в современном русском языке существуют два омонимичных слова “мир”. Во […]…
11. РеализмЛитературные направления и течения Реализм (от позднелатинского realis – вещественный, действительный). Признаки реализма: 1. Художник изображает жизнь в образах, соответствующих сути явлений самой жизни. 2. Литература в реализме является средством познания человеком себя й окружающего мира. 3. Познание действительности идет при помощи образов, создаваемых посредством типизаций фактов действительности (типические характеры в типической обстановке). Типизация характеров […]…
12. Средства художественного изображения внутреннего мира человека в романе Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание” (Особенности психологизма)Социально-философский роман “Преступление и наказание” был написан в 1866 году. Достоевский воспроизводит картину жизни в России середины XIX века, когда страна переживала мощные социальные сдвиги и нравственные потрясения. Он создает книгу об обитателях темных углов Петербурга, разорившихся дворянах и новой буржуазии. Содержание романа было продиктовано самой действительностью; в нем с особой силой выразилось протестующее и […]…
13. Души мертвые и живые в поэме Н. В. Гоголя “Мертвые души”ПЛАН ОТВЕТА 1.Основной конфликт поэмы Н. В. Гоголя “Мертвые души”. 2.Характеристика различных типов помещиков. Души мертвые: -Манилов; -Собакевич; -Коробочка; -Ноздрев; -Плюшкин. 3. Образ Чичикова. 4.Души живые – воплощение таланта народа. 5.Нравственная деградация народа – результат нравственной опустошенности общества. Вершиной творчества Н. В. Гоголя стала поэма “Мертвые души”. Приступая к созданию своего грандиозного по замыслу произведения, […]…
14. Новые направления художественной литературы XIX векаОбличая пороки и предрассудки феодального строя, лучшие умы “века Просвещения” призывали к установлению иного порядка, при котором жизнь человека и общества управлялась бы законами разума, а государство заботилось бы о всеобщем благе. Поэтому, когда в конце этого же века произошла Великая французская революция, многие современники восприняли ее как начало осуществления провозглашенных просветителями идеалов Свободы, Равенства […]…
15. Идея мира в романе-эпопее Льва Толстого “Война и мир”В романе-эпопее Л. Н. Толстого “Война и мир” ключевым является слово “мир”. Оно содержится и в самом названии произведения. В каком значении использовал его автор в названии? Вопрос возникает потому, что в современном русском языке существуют два омонимичных слова “мир”. Во времена Толстого они различались и на письме. Основные значения слова “мip”, согласно словарю В. […]…
16. Философские взгляды в романе Чернышевского “Что делать?”Н. Г.Чернышевский в образной форме сформулировал личный общественный идеал в реалистическом романе “Что делать?”, который был намеренно ориентирован на обычаи известной утопической литературы и ставший новаторским переосмыслением и формированием жанра несбыточной утопии. Роман включает в себя наиболее глубокое и исчерпывающее изложение общественных, социальных идеалов Чернышевского. Заявляя об утопизме “Что делать?”, следует иметь в виду не […]…
17. Краткое содержание романа “Домби и сын” Чарльза ДиккенсаМистер Домби богатый лондонский бизнесмен, хозяин торгового дома “Домби и Сын”, – человек амбициозный, тщеславный, упрямый и почти никогда не проявляет своих эмоций. Но рождение ребенка, которому мистер Домби дает имя Поль, вызывает у него радость, потому что уже в течение многих лет он ждет появления наследника – теперь ему будет, кому оставить после своей […]…
18. Характеристика художественного мира Г. Ибсенацентральное значение проблемы поисков истинного “я”; “аналитическая композиция” драм, предполагающая, что основное событие смещено в предысторию, а сюжет пьесы представляет собой анализ его последствий; при этом факт прошлого служит проявлению внутренних движущих сил личности, а развязка конфликта, как правило, приобретает форму открытого финала; концентрация действия вокруг нескольких персонажей, раскрывающих в ходе развития сюжета свои новые […]…
19. Художественный мир Чарльза ДиккенсаДиккенс-художник обладал богатейшим воображением. Эта удивительная сила воображения и знание неприглядных сторон жизни викторианской Англии помогли писателю создать многоликий и многокрасочный художественный мир, населенный бессчетным числом комических, драматических и трагических персонажей. Романы Диккенса, перенасыщенные бытом, нравами, людьми разных сословий, подробными деталями, выписанными с документальной репортерской точностью, сразу же приковывают внимание читателя веселыми, смешными сценками, смахивающими […]…
20. О творчестве Чарльза ДиккенсаПервые произведения Диккенса отмечены влиянием английского Просвещения, сентиментализма и романтизма. Сюжет в них строился преимущественно в виде цепочки произвольных ситуаций, в которые поочередно попадал герой-путешественник. Встречи с разными персонажами, рассказывавшими свои истории, давали этому герою пищу для обобщений жизненных наблюдений, философских и нравственных размышлений. Персонажи ранних романов Диккенса резко разделялись на “носителей” добра и зла, […]…
21. Характеристика художественного мира А. Н. Островскогоэпическая неторопливость развития действия и обстоятельность сценических характеров; подробные описания патриархально-купеческого быта; акцент на индивидуальной судьбе личности и стремлении к счастью отдельного обычного человека; при этом история жизни героя выступает мерилом оценки состояния общества; тип героя “горячего сердца”, который наделен естественным возвышенным порывом к счастью, не мыслит жизни без “воли” и отчаянно защищает свое “я” […]…
22. Характеристика художественного мира А. И. Солженицынатесная связь художественной прозы и публицистики, которая наиболее ярко проявляется в позиции писателя-“гражданина”, поднимающего острые вопросы социальной и нравственной жизни, критикующего власть, возвышающего голос в защиту жертв произвола, выступающего в роли пророка и наставника общества; острый интерес к национальной истории, постановка масштабных эпических задач; осмысление исторических событий с точки зрения персонажей, представляющих разные социальные слои, […]…
23. Биография Далай ЛамыДалай Лама XIV, политический лидер Тибета, который боролся за создание на его территории демократического государства, независимого от Китая. Ранние годы Лхамо Тхондуп родился 6 июля 1935 г. в китайском городке Тацкер, к северо-востоку от Тибета, в крестьянской семье. Следуя многочисленным знамениям, духовные служители нашли его, когда мальчику было всего два года, признав в нем реинкарнацию […]…
24. Форма художественного произведенияІ. ПОЭТИКА – учение о форме, построении разных типов литературных произведений. II. СЮЖЕТ – вся система действий и взаимодействий, последовательно совмещающихся в произведении. 1. ЭЛЕМЕНТЫ СЮЖЕТА (стадии развития действия, Композиция сюжета) ЭКСПОЗИЦИЯ – предыстория, обрисовка характеров и обстоятельств, сложившихся до начала развития основной сюжетной линии. ЗАВЯЗКА – отправная точка развития основной сюжетной линии, основного конфликта. […]…
25. Характеристика художественного мира Ф. М. Достоевскогопафос горячего сочувствия обездоленным, “поиски человека в человеке”, устремленность к идеалу, укорененному в христианской системе ценностей; проблемы индивидуалистического своеволия личности, ее бунта против существующего миропорядка и внутренней ответственности за преступление нравственных законов; ее поиска истинных духовных ориентиров; изображение критических моментов в жизни общества и отдельного человека; герой – носитель определенной идеи, которую он проверяет ценой […]…
26. Основные и вспомогательные дисциплины литературоведенияОсновные литературоведческие дисциплины 1. История литературы решает несколько основных задач. Во-первых, она изучает связи литературы с жизненной реальностью. Скажем, когда мы говорим о том, какие социальные и философские проблемы вызвали к жизни “Горе от ума” А. С. Грибоедова или “Преступление и наказание” Ф. М. Достоевского, мы оказываемся в лоне историко-литературного подхода. Во-вторых, история литературы выстраивает […]…
27. Характеристика художественного мира Ф. Стендаляпсихологизм, т. е. анализ внутренней жизни героев, их страстей и чувств; внимание к проблемам индивидуалистического самоутверждения личности и ее самораскрытия в любви; противопоставление естественной человеческой природы прагматичной буржуазной цивилизации; герой – молодой бунтарь, наделенный неординарной натурой и “жаждой сильных чувств”, стремящийся к достижению романтического идеала и противостоящий меркантильному окружению; героиня – женщина сильных страстей, героических […]…
28. Характеристика художественного мира Э. Хемингуэятема “потерянного поколения” и связанный с ней антивоенный пафос; настроение недоверия к идеологической трескотне, патетике, возвышенным словам; изображение героев в экстремальной ситуации, в которой они проявляют свое истинное “я”; обостренное чувство трагической конечности бытия и обусловленные этим чувством мотивы наслаждения “земными” радостями скоротечной жизни; выявление за внешне успешной жизнью духовного неблагополучия современного человека; обнажение противоречия […]…
29. Интересные подробности жизни и творчества Чарльза ДиккенсаОчевидцы рассказывали, что, когда в Нью-Йорк приходило судно, на котором привозили новый выпуск какого-либо романа Диккенса, его встречали толпы нетерпеливых читателей, жаждавших узнать продолжение приключений полюбившихся героев. “Когда Диккенс решился выступить с чтением своих произведений и впервые лицом к лицу встретился со своими читателями, Англия была в упоении. Залы брали приступом, они всегда были набиты […]…
30. Философское мышление в романе Чернышевского “Что делать?”Чернышевский выразил в образной форме личный общественный идеал в реалистическом романе, намеренно ориентированный им на традиции популярной утопической литературы и стал новаторским переосмыслением и формированием жанра утопии. Это произведение охватывает самое полное и подробное изложение социальных идей писателя. Если высказываться об утопизме данного романа, то нельзя не иметь в виду не “мечтательность” идеала и не […]…
31. Антифашистская направленность произведений Анны ЗегерсАнна Зегерс родилась в 1900 году. Она выросла на берегу Рейна, посещала школу в городе Майнце. Окончив школу, Зегерс продолжала образование в старинном университетском городе Гейдельберге, где она изучала историю искусства, но это не мешало ей горячо воспринимать события современности. Октябрьская революция в России всколыхнула весь мир. Осенью 1918 года германский народ поднял вооруженное восстание. […]…
32. Тема детства в романе Чарльза Диккенса “Приключения Оливера Твиста”Часто бывает, что в сознании образованного человека определенный писатель ассоциируется с какой-то ведущей темой. Относительно Чарльза Диккенса, то своеобразной визитной карточкой его творчества является Тема обездоленного детства, изображение мира детских грез и переживаний в столкновении с жестоким и несправедливо устроенным миром взрослых. Писатели – это преимущественно взрослые люди, которые уже забыли о том, каким видят […]…
33. ЭССЕ на тему “Задача государства состоит только в устранении зла и государство не обязано содействовать благосостоянию граждан” (В. Гумбольдт)Вильгельм фон Гумбольдт – немецкий филолог, философ, языковед, государственный деятель, дипломат однажды высказал свое мнение по поводу роли государства в жизни народа. Слова его звучали так: “Задача государства состоит только в устранении зла и государство не обязано содействовать благосостоянию граждан”. Государственный деятель убежден, что главной и единственной задачей государства является контроль деяний граждан. То есть, […]…
34. Незаурядность натуры КатериныПоприще, на котором А. Н. Островский наблюдает и показывает нам русскую жизнь, не касается отношений чисто общественных или государственных, а ограничивается семейством. Добролюбов пишет: “В семействе же кто более всего выдерживает на себе весь гнет самодурства, как не женщина? Кто менее ее имеет возможности высказать свой ропот, отказаться от исполнения того, что ей противно?” В […]…
35. ФИЛОСОФСКИЕ ВЗГЛЯДЫ В РОМАНЕ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО “ЧТО ДЕЛАТЬ?”Реалистический роман, в котором Чернышевский в образной форме выразил свой социальный идеал, был сознательно ориентирован на традицию мировой утопической литературы и явился новаторским переосмыслением и развитием жанра утопии. Роман содержит наиболее полное и всестороннее изложение социальных идеалов Чернышевского. Говоря об утопизме “Что делать?”, мы имеем в виду не отвлеченность идеала и даже не то, что […]…
36. Жанр и композиция романа “Герой нашего времени” М. Ю. ЛермонтоваУже Белинский говорил о том, что “Герой нашего времени” – целостное произведение. Впервые в русской литературе оно объединило социально-психологическую и нравственно-философскую проблематику. Для философско-психологического проникновения в природу “героя времени” и потребовался синтез повествовательных жанров: путевые записки, очерк, светская повесть, дневники, исповедь. Ни одна из этих форм, отдельно взятая, не была достаточна для объяснения противоречивой природы […]…
37. “Горячий снег”Тот самый длинный день в году С его безоблачной погодой Нам выдал общую беду На всех, на все 4 года: К. Симонов Поэтому тема Великой Отечественной войны на долгие годы стала одной из основных тем нашей лит-ры. Особенно глубоко и правдиво рассказ о войне звучал в произведениях писателей фронтовиков: К. Симонова, В. Быкова, Б. Васильева […]…
38. Реальное и фантастическое в произведении Чарльза Диккенса “Рождественская песнь в прозе”Одно из замечательных и поучительных произведений Чарльза Диккенса “Рождественская песнь в прозе” несколько необычное как в своем сюжете, так и в построении. Действительность и фантастика крепко переплелись между собой во многих эпизодах, что также делает сюжет данного произведения весьма привлекательным. События случайно происходят на рождественские праздники – время надежд на чудо и осуществления невероятного. События, […]…
39. Элементы песни и сказки в произведении Чарльза Диккенса “Рождественская песнь в прозе”Произведение Чарльза Диккенса “Рождественская песнь в прозе” имеет много элементов песни. Само название звучит, как песня. Произведение делится на разделы-строфы. Четко выраженные разговоры жалости, печаль. Присутствуют элементы отрывков рождественской песни “Пусть Бог дарует радость Вам”. Часто слышать звук звонка: “Дин-дон. Дин-дон”. Также в произведении есть много сказочных элементов. Сначала призрак Марли, закованный в кандалы, рассказывает […]…
40. Есин А. Б. Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКИЙ. “ЧТО ДЕЛАТЬ?”Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКИЙ. “ЧТО ДЕЛАТЬ?” Если в публицистике, критических статьях, практической деятельности Чернышевский сосредоточил внимание на социальных и политических вопросах, на идейной подготовке крестьянской революции, то в художественном творчестве, прежде всего в романе “Что делать?”, он обращает преимущественное внимание на нравственные проблемы – этически обосновывает возможное социальное переустройство общества. И это было тем более важно, […]…